![[personal profile]](https://www.dreamwidth.org/img/silk/identity/user.png){kind=small}
Entry tags:
Чтение и ребенок
Я тут, рефлексируя на тему "как привить ребенку любовь к чтению" начиталась этих ваших интернетов и сейчас буду занудствовать. По большому счету, в рунете бродят три статьи всячески обработанные-переработанные, но суть одна, да и слова не сильно разнятся. Я не рассматривала советы для возраста, который нам уже неинтересен ("читайте книги своему животу во время беременности и ребенок в год заговорит стихами Пушкина"), но то, что предлагают - на практике применяем/ли/будем пробовать либо не буджем, но я скажу почему.
1. Первый по популярности совет – подавайте личный пример. Дескать, у читающих родителей и ребенок будет читающий, а у тех, кто телевизор смотрит – дети и слова «книга» знать не будут. Совет хороший в том плане, что чтение никому не вредило и если не поможет ребенку, то хоть родителям будет радость и польза. Но у меня еще и два вопроса на «подумать» возникли: первый - не возревнует ли ребенок к книжке и, как следствие, не вызовет ли родитель с постоянной книжкой обратный эффект – неприятия книги. У меня ребенок очень негативно относился (да и сейчас продолжает, в принципе) если я, вместо того чтобы с ним играть (по его мнению), читаю книжку. Эту проблему мы решали исходя из некоторых черт характера детки: во-первых, определили время, когда родители читают книгу, не «забирая» время общения с ребенком на это (перед сном, после прочтения ребенку его книжек. Т.е., детка еще не спит, но обязательная программа уже выполнена. Довольно быстро мы пришли к тому, что «а теперь мама читает свою книжку»), поделили время игр на «с родителями» и «в присутствии родителей» («мама, бери книжку, я буду играть, а ты читать»). И, во-вторых, воспринимает ли ребенок как книгу электронные устройства – ридер, компьютер, планшет? Изначально – не воспринимал. С ридером разобрались довольно быстро: я загрузила детских книг с картинками, и несколько вечеров подряд мы читали книги именно на ридере. Ребенок довольно быстро осознал, что это не игрушка и интерес у него пропал. Ридер, как свою книжку он не воспринимает (даже если я начинаю читать ему его сказки с ридера – приносит живую книгу), но понимает, что мама читает книги. А вот с компьютером сложнее – наш папа читает книги с лэптопа, но ребенок это как чтение не воспринимает.
2. Следующий по популярности совет: выбросить телевизор (как правило, далее следуют объяснения, что там ничего хорошего не показывают и полезные программы не такие уж полезные и сам советчик уже вот год-два-пять-десять лет назад выбросил телевизор и ему полегчало) либо ограничить просмотр (тоже варианты ограничить время просмотра и ограничить программы). Второе может иметь смысл, но использовать его нужно вне зависимости от чтения. Ограничение просмотра с лейтмотивом «лучше книжку почитаем» или «сначала книжка, потом TV» скорее вызовет негативную реакцию. Я пробовала эти варианты, в лучшем случае, ребенок обреченно сидит рядом и ждет, когда же я закончу, в худшем – ну и не надо мне ваш телевизор, и книжку тоже не надо. Так что эту связку мы не используем. Как вариант, после выключения TV можно предложить что-то типа «Ну что будем делать – играть, книжку почитаем или пазлы поскладываем», т.е. это должен быть альтернатива, а не наказание/условие «сначала книжка, потом мультик» и выбор должен быть приблизительно одинаков в своей привлекательности.
3. Следующий совет в сети касается выбора. Основных направлений два: дайте выбрать книгу ребенку самому и выбирайте вместе. Третье направление – книги выбирает взрослый – тоже присутствует, но оно менее популярно. Для нас самый подходящий – первый вариант. Ребенок, увидев интересующие его книги (про Томаса, разумеется) садится тут же у полок и рассматривает их внимательно, пролистывая каждую страницу, явно оценивая картинки и количество текста на странице. Времени на такие походы тратится много, но результат меня иногда радует – в субботу детка, проведа полчаса на полу у книжных полок, отверг книжку-игрушку с тем же Томасом и предпочел взять три книжки. Дома эти книги потребовал сразу же почитать. Как вариант, я думаю, можно зайти куда-нибудь в кафе, где ребенку нравится и там их почитать, за стаканом сока с печеньем (а потом это возвести в субботний ритуал, например. Про ритуалы будет ниже). Выбирать вместе у нас получается только в виде: я подсовываю книги по очереди, пытаясь чем-то заинтересовать, а ребенок или соглашается (1 раз из ста) или отвергает по известным только ему причинам. Пропорции понятны и невеселы.
Книги выбирает взрослый – для нас тупиковый путь. В сети предлагались различные варианты, наиболее приемлимый, на мой взгляд - мама выбирает книжку сама и в качестве сюрприза приносит ребенку: «А сегодня у нас такая книжка!» По задумке, ребенок ждет сюрприза с нетерпением и уже одно ожидание подогревает интерес. Нам не подошло, но кому-то вполне. Был еще очень распространенный вариант, вызывающий у меня недоумение: «Я в детстве читала Братьев Гримм, мне нравилось, а сейчас перечитала – там столько жестокости! Ни за что своему ребенку не дам!» Ну тебе же нравилось, так почему ребенка лишать возможного удовольствия? Причем, в списке «мне нравилось, а сейчас перечитала – ужас! Не дам ребенку» большинство популярных книг советского детства: про Карлсона, Волшебника Изумрудного города, Братья Гримм и т.д.
4. Чтение перед сном. Наверное, самый используемый способ. У нас это ритуальные четыре книги (изменять по собственному почину не разрешается!) – у мамы свои, у папы – свои (исключительно в качестве разделения языков). Кто-то читает до тех пор, пока ребенок не уснет, но у нас такой номер не пройдет – пока перед сном читается книга, про сон можно забыть, так что ограничение есть. К этому же пункту - можно предложить ребенку перед сном самому повыбирать, что сегодня почитаем – мы это делаем иногда с целью успокоить внезапно разбесившегося детку.
5. Следующий совет касается вознаграждения чтения. Вот тут наблюдаются абсолютно противоволожные мнения – чтение должно вознаграждаться и категорически не должно. Сторонники первого предлагают договориться с ребенкам о вознаграждении за чтение (т.е., это не миюминутное «если почитаешь книжку – дам конфетку», а предварительные договоренности): дополнительное время за компьютером, покупка какой-то игрушки за количество прочитанных книг, поход в какое-нибудь развлекательное заведение и т.п. Сторонники второго мнения считают, что чтение - это естественный процесс и не должно ассоциироваться с наказанием или вознаграждением. Я, в принципе, согласна со вторым мнением, но не до конца:) Т.е., если у меня ребенок попросит лечь на полчаса позже, потому что ему хочется почитать книгу – я с удовольствием на это пойду. (Надеюсь, до чтения с фонариком под одеялом не дойдет. У меня в детстве и фонарика не было, так я настольную лампу под одеяло прятала).
6. Удивительный для меня совет – использовать аудиокниги. Т.е., я не против этого, просто не понимаю пока, каким образом это может привить любовь к чтению. Я пробовала включать аудиокниги ребенку – ему не то что не понравилось, такое ощущение, что он не знал, что с этим делать и терял интерес моментально (минуты не послушав). Т.е., нашему ребенку нужно, как минимум, не только слышать, но и видеть – книжку, ридер и т.п. Кроме того, чтецов тоже нужно выбирать аккуратно – я скачала сказки в исполнении Т.Пельтцер – известная актриса, знакомый голос и прочее. Для меня сработали мои ассоциации, ребенку же исполнение категорически не понравилось – быстро и непонятно. Надо будет попробовать в ограниченном пространстве - при долгой поездке на машине, например.
7. Установление ритуала чтения. Совет, перекликающийся с «чтением перед сном». Работает хорошо, но с вариантами (для нас, я имею ввиду) – ритуалы могут меняться довольно часто. В настоящее время у нас работают следующий: перед сном, во время ужина, после дневного сна. Последний получился случайно – ребенок никогда не любил валяться в постели, а тут случайно приболел (или настроения не было) и я предложила посидеть в кровати, поставив подужки вокруг и принесла кипу книг. Ребенку так это понравилось, что уже с месяц мы так читаем. Так же иногда практикуем чтение на горшке (отучаем от подгузников, так что здесь две цели столкнулись), выучили русский алфавит и счет до 10 на обоих языках таким образом.
8. Семейное чтение. Этот совет больше подходит для детей, которые уже сами умеют читать, но с малышами тоже можно, я думаю, применять этот способ. Мы не пробовали еще, так что про результативность ничего не могу сказать, но, думается, вариант «Сядем с мамой и папой на диван, накроемся пледом и почитаем вслух книгу» вполне жизнеспособен в подходящие моменты.
Это не все, но основное. Еще много разного есть - приведу в порядок, подумаю и расскажу.
1. Первый по популярности совет – подавайте личный пример. Дескать, у читающих родителей и ребенок будет читающий, а у тех, кто телевизор смотрит – дети и слова «книга» знать не будут. Совет хороший в том плане, что чтение никому не вредило и если не поможет ребенку, то хоть родителям будет радость и польза. Но у меня еще и два вопроса на «подумать» возникли: первый - не возревнует ли ребенок к книжке и, как следствие, не вызовет ли родитель с постоянной книжкой обратный эффект – неприятия книги. У меня ребенок очень негативно относился (да и сейчас продолжает, в принципе) если я, вместо того чтобы с ним играть (по его мнению), читаю книжку. Эту проблему мы решали исходя из некоторых черт характера детки: во-первых, определили время, когда родители читают книгу, не «забирая» время общения с ребенком на это (перед сном, после прочтения ребенку его книжек. Т.е., детка еще не спит, но обязательная программа уже выполнена. Довольно быстро мы пришли к тому, что «а теперь мама читает свою книжку»), поделили время игр на «с родителями» и «в присутствии родителей» («мама, бери книжку, я буду играть, а ты читать»). И, во-вторых, воспринимает ли ребенок как книгу электронные устройства – ридер, компьютер, планшет? Изначально – не воспринимал. С ридером разобрались довольно быстро: я загрузила детских книг с картинками, и несколько вечеров подряд мы читали книги именно на ридере. Ребенок довольно быстро осознал, что это не игрушка и интерес у него пропал. Ридер, как свою книжку он не воспринимает (даже если я начинаю читать ему его сказки с ридера – приносит живую книгу), но понимает, что мама читает книги. А вот с компьютером сложнее – наш папа читает книги с лэптопа, но ребенок это как чтение не воспринимает.
2. Следующий по популярности совет: выбросить телевизор (как правило, далее следуют объяснения, что там ничего хорошего не показывают и полезные программы не такие уж полезные и сам советчик уже вот год-два-пять-десять лет назад выбросил телевизор и ему полегчало) либо ограничить просмотр (тоже варианты ограничить время просмотра и ограничить программы). Второе может иметь смысл, но использовать его нужно вне зависимости от чтения. Ограничение просмотра с лейтмотивом «лучше книжку почитаем» или «сначала книжка, потом TV» скорее вызовет негативную реакцию. Я пробовала эти варианты, в лучшем случае, ребенок обреченно сидит рядом и ждет, когда же я закончу, в худшем – ну и не надо мне ваш телевизор, и книжку тоже не надо. Так что эту связку мы не используем. Как вариант, после выключения TV можно предложить что-то типа «Ну что будем делать – играть, книжку почитаем или пазлы поскладываем», т.е. это должен быть альтернатива, а не наказание/условие «сначала книжка, потом мультик» и выбор должен быть приблизительно одинаков в своей привлекательности.
3. Следующий совет в сети касается выбора. Основных направлений два: дайте выбрать книгу ребенку самому и выбирайте вместе. Третье направление – книги выбирает взрослый – тоже присутствует, но оно менее популярно. Для нас самый подходящий – первый вариант. Ребенок, увидев интересующие его книги (про Томаса, разумеется) садится тут же у полок и рассматривает их внимательно, пролистывая каждую страницу, явно оценивая картинки и количество текста на странице. Времени на такие походы тратится много, но результат меня иногда радует – в субботу детка, проведа полчаса на полу у книжных полок, отверг книжку-игрушку с тем же Томасом и предпочел взять три книжки. Дома эти книги потребовал сразу же почитать. Как вариант, я думаю, можно зайти куда-нибудь в кафе, где ребенку нравится и там их почитать, за стаканом сока с печеньем (а потом это возвести в субботний ритуал, например. Про ритуалы будет ниже). Выбирать вместе у нас получается только в виде: я подсовываю книги по очереди, пытаясь чем-то заинтересовать, а ребенок или соглашается (1 раз из ста) или отвергает по известным только ему причинам. Пропорции понятны и невеселы.
Книги выбирает взрослый – для нас тупиковый путь. В сети предлагались различные варианты, наиболее приемлимый, на мой взгляд - мама выбирает книжку сама и в качестве сюрприза приносит ребенку: «А сегодня у нас такая книжка!» По задумке, ребенок ждет сюрприза с нетерпением и уже одно ожидание подогревает интерес. Нам не подошло, но кому-то вполне. Был еще очень распространенный вариант, вызывающий у меня недоумение: «Я в детстве читала Братьев Гримм, мне нравилось, а сейчас перечитала – там столько жестокости! Ни за что своему ребенку не дам!» Ну тебе же нравилось, так почему ребенка лишать возможного удовольствия? Причем, в списке «мне нравилось, а сейчас перечитала – ужас! Не дам ребенку» большинство популярных книг советского детства: про Карлсона, Волшебника Изумрудного города, Братья Гримм и т.д.
4. Чтение перед сном. Наверное, самый используемый способ. У нас это ритуальные четыре книги (изменять по собственному почину не разрешается!) – у мамы свои, у папы – свои (исключительно в качестве разделения языков). Кто-то читает до тех пор, пока ребенок не уснет, но у нас такой номер не пройдет – пока перед сном читается книга, про сон можно забыть, так что ограничение есть. К этому же пункту - можно предложить ребенку перед сном самому повыбирать, что сегодня почитаем – мы это делаем иногда с целью успокоить внезапно разбесившегося детку.
5. Следующий совет касается вознаграждения чтения. Вот тут наблюдаются абсолютно противоволожные мнения – чтение должно вознаграждаться и категорически не должно. Сторонники первого предлагают договориться с ребенкам о вознаграждении за чтение (т.е., это не миюминутное «если почитаешь книжку – дам конфетку», а предварительные договоренности): дополнительное время за компьютером, покупка какой-то игрушки за количество прочитанных книг, поход в какое-нибудь развлекательное заведение и т.п. Сторонники второго мнения считают, что чтение - это естественный процесс и не должно ассоциироваться с наказанием или вознаграждением. Я, в принципе, согласна со вторым мнением, но не до конца:) Т.е., если у меня ребенок попросит лечь на полчаса позже, потому что ему хочется почитать книгу – я с удовольствием на это пойду. (Надеюсь, до чтения с фонариком под одеялом не дойдет. У меня в детстве и фонарика не было, так я настольную лампу под одеяло прятала).
6. Удивительный для меня совет – использовать аудиокниги. Т.е., я не против этого, просто не понимаю пока, каким образом это может привить любовь к чтению. Я пробовала включать аудиокниги ребенку – ему не то что не понравилось, такое ощущение, что он не знал, что с этим делать и терял интерес моментально (минуты не послушав). Т.е., нашему ребенку нужно, как минимум, не только слышать, но и видеть – книжку, ридер и т.п. Кроме того, чтецов тоже нужно выбирать аккуратно – я скачала сказки в исполнении Т.Пельтцер – известная актриса, знакомый голос и прочее. Для меня сработали мои ассоциации, ребенку же исполнение категорически не понравилось – быстро и непонятно. Надо будет попробовать в ограниченном пространстве - при долгой поездке на машине, например.
7. Установление ритуала чтения. Совет, перекликающийся с «чтением перед сном». Работает хорошо, но с вариантами (для нас, я имею ввиду) – ритуалы могут меняться довольно часто. В настоящее время у нас работают следующий: перед сном, во время ужина, после дневного сна. Последний получился случайно – ребенок никогда не любил валяться в постели, а тут случайно приболел (или настроения не было) и я предложила посидеть в кровати, поставив подужки вокруг и принесла кипу книг. Ребенку так это понравилось, что уже с месяц мы так читаем. Так же иногда практикуем чтение на горшке (отучаем от подгузников, так что здесь две цели столкнулись), выучили русский алфавит и счет до 10 на обоих языках таким образом.
8. Семейное чтение. Этот совет больше подходит для детей, которые уже сами умеют читать, но с малышами тоже можно, я думаю, применять этот способ. Мы не пробовали еще, так что про результативность ничего не могу сказать, но, думается, вариант «Сядем с мамой и папой на диван, накроемся пледом и почитаем вслух книгу» вполне жизнеспособен в подходящие моменты.
Это не все, но основное. Еще много разного есть - приведу в порядок, подумаю и расскажу.